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护理系教学管理制度目录
2014-02-24 16:47  

一、护理系教师备课制度

二、护理系教学例会制度

三、护理系集体备课制度

四、护理系听课制度

五、护理系关于代课,调课,停课的规定

六、护理系新任教师试讲制度

七、护理系教学质量考评实施办法

八、护理系学生评估课堂教学质量实施办法

九、护理系教学督导小组工作职责

十、护理系教学档案管理制度

十一、护理系教学检查制度

十二、护理系教师评学办法

十三、护理系教材管理规定

一、护理系教师备课制度

备课是课程教学环节之一,妥善的课前准备是顺利完成课程教学任务的前提。护理系教师在备课时应当做到以下几点:

、备教学大纲。要掌握本门学科的发展方向和最新成果,掌握教学大纲规定的教学目的和要求,把教学大纲的精神贯彻到每一次课中去。

二、备教材。认真钻研教材和相关参考资料,了解教材的内在联系,明确本章,本节教材在整体中所处的地位。根据教学大纲和教材编写教学进度表,制作教案。

三、备学生。要认真、全面了解学生,考虑学生的基础知识和相关学科知识,了解、掌握学生的思想规律,学习态度,学习方法,增强教学针对性。

四、备教具。上课需要教具的,必须提前作好准备。需要在实验室,多媒体教室上课的,要提前作好课前硬件准备。

五、备教学方法。根据教学目的要求,教材内容和学生的认知程度确定教法,要从实际出发,讲求实效,灵活运用各种教学方法,充分利用启发式和讨论式等教学方法,教给学生学习方法,教授本学科的新知识和新技能,培养学生的创新精神和创造能力。

六、备板书和语言。精心设计板书,要具有科学性,板书要熟练,准确,教学语言要精炼,准确,生动,逻辑严密。

七、备课要以教师个人备课为主,同时教师应参加集体备课。

八、教师必须认真备课,授课必须有详细的教案和讲稿。在学期开学前写好教案和讲稿,无教案和讲稿上课视为失职。

九、系负责人和教学秘书每学期对教师的教案要进行全面检查或重点抽查。

十、任课教师的教案、讲稿,由教师本人妥为保存,保存期一般要求不少于5年。

二、护理系教学例会制度

为保证我系教学工作的正常秩序,建立科学有效的管理机制,特制订本制度:

一、会议组织:

1、由护理系主任和教学秘书具体组织。

2、每学期召开4次以上教学例会。

3、为突出教学中心地位,其它会议不得占用教学例会时间。

二、参加人员:

1、系主任、教学秘书、专职教师、有关教学人员。

2、根据会议需要可通知系其他领导和相关人员参加,听取分析情况并及时给予指导。

三、会议内容:

1、贯彻落实学院有关教学工作的精神、决定和指示。

2、研究制定教学工作计划,布置教学任务。

3、通告教学工作的安排和落实情况,研究解决教学中出现的问题。

4、总结阶段教学工作实施情况,找出存在的问题,提改进措施。

5、协调教学部门的业务关系。

6、推广优秀教学经验。

7、开展教学改革。

8、研究确定教学工作中需提交上级主管部门审议的有关问题。

9、发放教学工作有关文件和材料。


三、护理系听课制度

一、听课时间要求

1、系领导每学期听课3-4;

2、每次听课1学时。

二、具体规定

听课表按照学院下发的听课表、听课时间进行。听课人员在听课时对教师的教学态度,教学方法,教学内容,教学效果,教学特色等内容进行评分,并客观公正地给予评价。

三、具体要求

系负责人以及同行教师听课表填好后由系部存档,并做好听课情况的汇总和反馈工作。新教师听课请认真填写听课记录本(自备),并各自妥善保管,以备检查。


四、护理系集体备课制度

为规范教学过程,保证教学质量,特制定本制度。

一、集体备课的内容

1、明确教学进度,按教学大纲的要求熟悉讲授章节的教学目的,要求,重点,难点等,研究提高教学质量的方法和技巧。

2、落实课前的各项准备工作,包括教具,多媒体课件,教学设备,典型病例等。

3、讨论讲授章节有无适量增加的前沿进展内容或应删除的陈旧内容,确保传授知识的客观性,准备性,科学性,先进性。

4、及时对教学情况进行总结,推广好的经验,发现存在问题,提出改进措施。

5、讨论课程考试方面如考试命题,制定标准答案和评分标准及试卷分析等内容。

二、集体备课的组织和要求

1、集体备课由系主任或教学秘书主持,全体教师均应参加集体备课。每次集体备课应认真做好记录,记录薄要妥善保存。

2、集体备课一般每学期不少于二次,时间应相对固定,不得随意取消。对个别学时少的课程,可根据具体情况酌情安排。

3、集体备课的具体安排应纳入教学工作计划,。集体备课工作的开展,具体由教学秘书落实。

4、集体备课工作作为教学工作的主要内容之一,系部负责检查和督导。


五、护理系关于调课,停课,代课,补课的规定

为了建立正常,稳定的教学秩序,严肃教学纪律,特制订本规定。

一、系部教师应严格按照教学进度实施教学,不得以任何理由改变教学进度和计划。

二、严禁任课教师擅自调课,停课和自找他人代课。

三、任课教师一般不得调课。遇特殊原因确需调课者,须提前三天提出申请,填写调课申请表,经系主任审核批准并报学院教务办公室同意后,方可办理调课事宜。

四、任课教师因病需要调课,代课,应于课前通知教学秘书,经系领导同意报教务处备案后,由系部安排其他教师代课。

五、凡经批准所停的课时,由系教学秘书与所安排教师、班级联系,并报学院教务办公室备案后补课。

六、系部要切实掌握教师、学生每天课程安排情况,对教学秩序要认真检查。

七、对违犯上述规定的,将按照《江西中医学院科技学院教学事故的认定与处理办法》给予当事人以相应的处分。


六、护理系新教师试讲制度

为确保护理系师资水平,提高教学质量,特建立本制度。

一、试讲工作由教学秘书组织,并指定三名以上教学水平和学术水平较高,教学经验丰富的教师组成评议小组。试讲后进行评议。评议小组综合评议意见,并通过适当的方式将评议结果通知试讲教师。

二、教学秘书给青年教师分配讲课任务后,要给予充分的备课时间。审查试讲教师提交的备课笔记,考查其对教学大纲,教学内容理解的准确性,深度,广度等,视其准备情况,确定能否试讲,并通知试讲内容和时间。

三、试讲活动由教学秘书主持,全体教师必须参加。

四、试讲教师按规定携带教材,教案,讲稿及有关教具至少提前20分钟到达上课教室;

五、试讲教师应穿工作服,仪表端正,举止文明。

六、试讲结束后,由全体听课教师进行评议。

七、讲评分必须在合格才能正式授课。试讲不能通过者,不可正式授课。教学效果较差的教师,经多次试讲仍无明显提高者,应暂缓讲课。


七、护理系教学督导小组工作职责

一、护理系领导、教学秘书承担督导小组工作职责。督查护理系的教学工作,及时反馈教学信息,评价教学效果。

二、参与青年教师试讲,示范教学,理论和实验课的教学质量测评。

三、参与护理系的教学常规检查,教学活动,并给予指导。

四、定期对护理系的教师,学生进行个别访谈和座谈。

五、督促教师加强师德修养,尊业乐教。


八、护理系教师教学质量考评办法

为规范教师教学质量考评工作,准确地评价教师教学质量,不断提高教学水平和教学质量,按照《江西中医学院科技学院教师教学质量考评实施办法》制定本办法。

一、凡承担教学计划内安排的教学任务,包括在编及返聘,外聘的教师均属考评对象。

二、教师教学质量考评包括对教师的课前准备,课堂教学,辅导与作业,考试命题与评卷以及实践教学等各教学环节全过程教学质量考评,其中以课堂教学和实践教学为主要考评环节。

三、考评分为三个层次:学生评价、护理系负责人评价以及教师互评。

四、对第一年综合评价为"较差"的教师,系部要加强对该教师的帮扶指导。

五、系部在每学期期中或期末随机进行,每年度对所有教师进行一次综合评价与考评。


九、护理系学生评估课堂教学质量办法

为使学生评教工作更科学,更规范,按照《学生评估课堂教学质量实施办法》,特制定本办法。

一、每学期进行一次课堂教学质量评估,于每学期课程进行中期或者课程结束前集中进行。具体时间由教学秘书统一安排。

二、课堂教学质量评估由教学秘书负责。各年级辅导员应做好学生参与课堂教学质量评估的宣传培训,以保证评估结果客观,公正,有效。

三、年级辅导员到教学秘书处领取评估表,随机发放评估表给10名以上同学,向学生说明填写评估表的要求,学生按要求填写评估表。年级辅导员回收评估表,清点份数,上交教学秘书。

四、教学秘书对学生评估表进行汇总,并做统计处理。

五、评估结果作为教师教学质量综合评价的主要依据。

六、教学秘书将评估结果及时反馈给系领导及授课教师并拟定整改措施。


十、护理系教师评学办法

为进一步完善系部教学质量监控体系,强化教学信息的反馈,促进我系学风建设,提高我系教育质量,特制定护理系教师评学办法。

一、评学的范围为普教全日制本科各年级专业学生。

二、制定教师评学表,任课教师主要从学习态度,学习过程及学习效果三个项目对学生学习情况做出总体评价。评学表包括10个指标,每项指标10分,总计100;

三、任课教师根据实际情况对每项指标按ABCD四个等级打分,其中A=分值;B=0.8AC=0.6AD=0.4A。综分得分≥90分为优秀,80-90分为良好,70-79分为中等, ≤69分较差。

四、教师评学工作由教学秘书负责组织,每学期1次,一般安排在每学期课程考试结束后进行。

五、,任课教师对授课班级学生的学习情况进行客观评价后,填写《江西中医学院科技学院护理系教师评学表》,写出本学期教师评学情况分析报告,上报给教学秘书。

六、教学秘书在收到各课程教师上交的评学汇总表、分析报告后,进行全面汇总,统计,分析后,写出教师评学情况分析报告,并将结果反馈给系领导和各任课教师,作为今后共同进行教学和教学管理改革的参照依据,所有资料由系部归档保存。


十一、护理系教学档案管理制度

为了进一步加强教学档案管理,提高教学档案的质量和科学管理水平,特制定本制度。

一、教学档案归档内容包括:

1、教学工作计划,总结;

2、教学研讨活动记录;

3、青年教师试讲材料;

4、各科考试课程期末考试学生答卷(保存五年),试卷封面,试卷分析,试卷答案及评分标准;

5、考试成绩;

6、教学大纲,教学日志,课程工作报告。

二、学科组档案管理由教学秘书负责,主要收集和保存各种教学文件和教学资料。

三、教学档案管理人员必须及时收集和整理各种教学档案。

四、按学期对教学档案按档案项目进行收集,整理。妥善保管,防止档案霉烂,人为损坏,或流失等。

五、教学秘书应对档案妥善保管,防止档案霉烂,人为损坏,或流失等。

六、查阅教学档案资料,须经系主任同意,查阅过程中,注意保护档案防止损坏。

七、借阅教学档案,须经档案管理部门负责人同意,借阅人对借出的档案应妥善保管,不得折页,涂改,画线,圈点,剪贴。用后及时归还。


十二、护理系教学检查制度

为了进一步加强护理系教学工作的管理与监控,制订护理系教学检查制度。每学期进行学期初,学期中和学期末三次定期教学检查。

一、时间安排

学期初教学检查在开学第1周完成,期中教学检查安排在第9-12周,期末教学检查从期末考试前1周起至考试结束。

二、教学检查的组织与实施

护理系教学检查由护理系组织实施,人员由系主任、教学秘书组成。

三、检查内容

()学期初教学检查内容:

1、教师是否按时上课,下课,是否严格维护课堂秩序。

2、学生是否有无迟到,早退或旷课现象,是否遵守课堂纪律。

3、教师的教学大纲,教材,教学进度表,教案,讲稿,课件准备情况。

4、实验教学准备情况。

()期中教学检查内容:

1、教学计划的执行情况,重点检查教学进度和内容是否符合。

2、教材,教学大纲及教学参考资料,教具的配备及使用情况。

4、检查有无随意停,调课,不按时上,下课等现象。

5、实验教学进行情况。

()期末教学检查

1、学生参加考试情况。

2、教学档案建设情况。

3、教学活动开展情况。教学研究与教学改革,教材建设实施情况。

四,检查记录。教学秘书要及时汇报教学检查情况,有教学事故时应单独写出事故报告。

十三、护理系教材管理规定

一、教材优先选用国家教育部,卫生部推荐的规划教材,全国统编教材,国内有代表性的高质量,高水平教材。

二、因教学需要,而又无规划或统编教材的,可使用协编教材或校内自编教材,但必须履行严格的审批程序。

三、教材选用由教师申报,系部同意,教务办公室审批后统一订购。

四、选用的教材一经确定,教师或系部不得随意更改。如特殊情况必须更换,停用教材的,须向系部申请,报书面材料至教务处,说明事因,经教务办公室审核批准后方可执行。

五、学生必修课教材的订购工作由教材设备科统一订购。系部选定的教材,必须认真,及时填报《教材征订表》,一式两份,一份系部自存,一份报教办。

六、凡通过教办统一订购的教材,讲义等,一律由教办统一保管与发放。任何个人不得在校内私自向学生推销,出售教材,讲义以及音像资料等。学生使用的教材,由教务办公室按年级,班级统一发放。

七、供应的教材,如发现有缺页,错装或非人为损坏的,可在两周内向系部报告,向教务办公室申请退换。

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